Identificación del problema y contextualización histórica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia – 2° Grado de Secundaria
Bloque Temático: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Uso de material didáctico

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Pone en juego su capacidad de convertirse en un liberal o en un conservador y se posiciona documentadamente.

Problema eje (ABP):
¿Cómo influirían las ideas liberales o conservadoras en tu comunidad si vivieras durante el proceso de las revoluciones modernas?

Competencias a desarrollar:

• Comprensión del tiempo histórico


• Pensamiento crítico e histórico


• Argumentación y toma de postura razonadas


• Reconocimiento y valoración de la diversidad cultural

Sesión 1: Identificación del problema y contextualización histórica
Tema: Las revoluciones modernas: Ilustración, Revolución Francesa e Independencia de las Trece Colonias

Inicio (10 minutos):

• Presentación del problema central en forma de pregunta detonadora:
  “Si vivieras en el siglo XVIII, ¿defenderías las ideas de un cambio revolucionario o protegerías el orden establecido?”


• Actividad de lluvia de ideas en equipo (uso de rotafolios o cartulinas): ¿Qué entendemos por revolución? ¿Qué cambia y qué permanece?


• Breve exposición de ideas generadas, promoviendo la escucha activa e intercambio respetuoso.

Desarrollo (30 minutos):

• Proyección de un breve video didáctico que muestre los eventos clave y las ideas de la Ilustración, la Revolución Francesa y la Independencia de EE.UU.


• En equipos de 4, los estudiantes reciben un dossier de mate