Interacción con personas de diversos contextos y construcción de relaciones positivas

SELENA XKANLEOX ARANO
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta disposición para establecer acuerdos que beneficien a todas y todos a fin de convivir con respeto y tolerancia a las diferencias.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase – Nivel Preescolar 2º
Duración: Tres sesiones de 45 minutos
Tema: Interacción con personas de diversos contextos y construcción de relaciones positivas
Problema a atender: La sana convivencia dentro del aula escolar
Estrategia metodológica: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica
Objetivo (PDA): Manifiesta disposición para establecer acuerdos que beneficien a todas y todos a fin de convivir con respeto y tolerancia a las diferencias.


Áreas curriculares integradas: Lenguaje y comunicación, Educación Socioemocional, Artes y Exploración del Entorno


PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
Promover la empatía, el respeto a la diversidad y la convivencia armónica mediante la identificación de problemas cotidianos en el aula, para desarrollar un proyecto colaborativo que fomente el establecimiento de normas comunes y soluciones compartidas entre los niños y niñas.


SESIÓN 1 – “¿Quiénes somos en nuestro salón?”
Duración: 45 minutos
Propósito de la sesión: Identificar las diferencias y similitudes entre los compañeros del grupo, reconociendo la riqueza de la diversidad en el aula.


Fase de inicio – Sensibilización (10 minutos)



  • La docente inicia con una canción que celebra la diversidad ("Colores, razas y sabores").

  • Presentación de imágenes de niños y niñas de diversos contextos y culturas. Se hace énfasis en que todos somos valiosos y únicos.

  • Pregunta detonadora: ¿Qué cosas te hacen especial a ti y a tus amigos?


Fase de desarrollo – Exploración y reflexión (25 minutos)



  • Actividad “El árbol de la diversidad”: Cada niño dibuja en una hoja algo que lo represente (su comida favorita, un juego típic