Conociendo mi conexión con la naturaleza

Gabriel Andres
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Aula Primaria 2º Grado


Área: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Tema Central: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Clave: Pensamiento Crítico / Interdisciplinariedad / Evaluación Formativa


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos, bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Problema Generador para el ABP:
“En nuestra comunidad, muchas personas tiran basura en el bosque cercano y no cuidan a los animales que viven allí. Algunas niñas y niños del grupo están preocupados porque ya no se ven tantas mariposas ni ardillas como antes. ¿Qué podemos hacer para cuidar mejor nuestra naturaleza y relacionarnos con respeto con los otros seres vivos con los que compartimos nuestro espacio?”


Secuencia Didáctica por Sesión:


⧫ Sesión 1: Conociendo mi conexión con la naturaleza
Duración: 45 minutos


Propósitos:
— Que los estudiantes identifiquen su entorno natural y los seres vivos con los que conviven.
— Incentivar la reflexión sobre la relación emocional y de responsabilidad hacia la naturaleza.
— Analizar el problema desde una perspectiva crítica e interdisciplinar.


Actividades:



  1. Activación de Conocimientos Previos (10 minutos)
    La docente proyectará imágenes del entorno natural cercano (