Unidades y medidas utilizadas en Física

margarita Acosta
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las unidades de medición que se ocupan en su entorno escolar, familiar y en su comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase para Física: Segundo Grado de Secundaria
Tema: Unidades y medidas utilizadas en Física
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Estrategia didáctica: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Inclusión, pensamiento crítico e interdisciplinariedad
Problema contextual a atender: Ausentismo y marginación


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno identifica las unidades de medición que se ocupan en su entorno escolar, familiar y en su comunidad.


Competencias a desarrollar:



  • Comprensión del mundo natural desde una perspectiva científica.

  • Participación con responsabilidad e inclusión en la vida comunitaria.

  • Desarrollo del pensamiento crítico mediante la observación y cuestionamiento.

  • Valoración del conocimiento científico como una herramienta para la comprensión del entorno.


Sesión 1: Explorando el entorno y las unidades de medida


Fase: Inicio (10 minutos)



  1. Recepción cálida e inclusiva, dando la bienvenida a todos los estudiantes y fomentando la participación sin discriminación.

  2. Actividad detonadora: Se muestra una serie de objetos cotidianos (botella de agua, regla, termómetro, reloj, báscula) y se pregunta:

    • ¿Cómo sabemos cuánto mide, pesa o dura algo?

    • ¿Qué pasaría si cada quien midiera de manera diferente?



  3. Los alumnos comparten ideas. Se recupera su conocimiento previo.

  4. Se presenta el objetivo de la clase, relacionándolo con el contexto de su vida diaria y con la importancia de medir adecuadamente para resolver problemas comunitarios.


Fase: Desarrollo (30 minutos)



  1. Formación de grupos heterogéneos y colaborativos, garantizando la inclusión de alumnos con distintas capacidades