Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Planeación de Clase – Comunidad de Tercero de Primaria
Área: Ciencias Naturales – Formación de mezclas y sus propiedades
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, lectura y escritura para la apropiación cultural
Atención interdisciplinar: Estrategias para mejorar la atención e interés de los alumnos y padres

Propósito didáctico (PDA):
Que los alumnos identifiquen al agua como disolvente a partir de la experimentación con distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y los clasifiquen como solubles o insolubles en agua.

Competencias a desarrollar:
• Observación y análisis a partir del entorno
• Pensamiento crítico y resolución de problemas
• Comunicación oral y escrita
• Valoración de la ciencia en la vida cotidiana

Problema a atender: Falta de atención e interés de alumnos y padres
Estrategias clave:
• Integrar actividades experimentales y colaborativas
• Incluir participación activa de padres desde casa
• Utilizar textos breves e interesantes de tipo informativo y narrativo relacionados con el agua
• Propiciar espacios de reflexión crítica

SESIÓN 1 – Indagación inicial y activación de saberes previos
Duración: 45 minutos
Nombre: ¿Qué es una mezcla y para qué sirve?

1. Inicio (10 minutos)
   • Dinámica “Llueve ideas”: los alumnos se agrupan en rondas y responden oralmente a la pregunta “¿Qué cosas se mezclan en casa? ¿Qué pasa cuando las mezclamos con agua?”
   • Se registran respuestas en el pizarrón en dos columnas: “Se disuelven” y “No se disuelven”
   • Se comparte un breve texto narrativo titulado “El descubrimiento de Ana”, don