Explorando cómo se mueve mi cuerpo

GUADALUPE DE JESUS DEL
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cuando realiza un sobreesfuerzo físico: dolor torácico, mareos, deshidratación o dificultad para respirar; pone en práctica estrategias que le ayudan a recuperar un estado de bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

PLAN DE CLASE – EDUCACIÓN PREESCOLAR 3º GRADO
TEMA: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios
PROPÓSITO GENERAL: Favorecer el desarrollo de habilidades motrices, la conciencia corporal y el bienestar físico mediante el reconocimiento de señales del cuerpo al realizar actividad física, a partir de la metodología de Aprendizaje Servicio (ApS), promoviendo una vida saludable.


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno reconoce cuando realiza un sobreesfuerzo físico (dolor torácico, mareos, deshidratación o dificultad para respirar), y pone en práctica estrategias que le ayudan a recuperar un estado de bienestar.


PROBLEMA A ATENDER DE MANERA INTERDISCIPLINARIA:
Dificultad para reconocer los cambios en su cuerpo al realizar movimientos y lograr el bienestar físico al moverse.


ENFOQUE METODOLÓGICO:
Aprendizaje Servicio (ApS). A través del movimiento y del desarrollo de actividades físicas adaptadas, los niños se convierten en protagonistas de su aprendizaje al identificar necesidades propias y de otros compañeros respecto al cuidado del cuerpo, y proponen acciones para promover el bienestar físico en su comunidad escolar.


ENFOQUE TRANSVERSAL:
Vida Saludable – Educación Física – Conocimiento del medio – Educación Socioemocional


SESIÓN 1: Explorando cómo se mueve mi cuerpo
Duración: 45 minutos
PROPÓSITO: Identificar las distintas formas en que el cuerpo se puede mover en diferentes espacios y cómo responde al movimiento.


SECUENCIA DIDÁCTICA:



  1. Activación (10 min)
        – Dinámica de bienvenida: “El semáforo corporal”.
    – Colores para expresar cómo nos sentimos físicamente (Verde: bien, Amarillo: cansado, Rojo: mal). La docente guía con imágenes y