Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud

Cecil Ponce
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los hábitos de alimentarios presentes en la familia y comunidad, para valorar su impacto en favor de un consumo responsable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Primaria 5º Grado
Tema: Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Educación Socioemocional, Español y Matemáticas
Problema a atender en contexto escolar: Consumo excesivo de bebidas azucaradas y falta de hábitos adecuados de hidratación


Propósito didáctico (PDA):
Que los alumnos analicen los hábitos alimentarios presentes en su familia y comunidad, reflexionen críticamente sobre su impacto y propongan acciones para promover un consumo responsable enfocado en la hidratación saludable.


Secuencia Didáctica – 5 sesiones


SESIÓN 1: Exploramos nuestro consumo diario


Objetivo: Identificar y reflexionar sobre los hábitos alimentarios e hidratación presentes en su vida diaria, familia y entorno escolar/comunitario.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos: Conversatorio guiado por el docente sobre qué comemos y qué bebemos todos los días. ¿Cuántos toman refresco? ¿Agua natural?

  2. Registro individual: “Mi Diario de Hidratación” – cada alumno escribirá qué bebió ayer durante todo el día y cuánto.

  3. Lluvia de ideas sobre lo que han observado en sus familias y su comunidad respecto a lo que la gente bebe.

  4. Comparación grupal: ¿Cuánto de lo que bebemos es agua natural? ¿Cuánto son bebidas azucaradas?

  5. Formación de equipos para proyecto de aprendizaje-servicio: “Agua para mi comunidad”


Evidencia: Diario de Hidratación con reflexión escrita individual al final de la sesión


SESIÓN 2: Entendemos