¿Qué comemos y por qué?

Evelyn Venegas
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre problemas asociados a la alimentación: sobrepeso, obesidad y desnutrición con factores de riesgo como consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; analiza las causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase Interdisciplinar: Alimentación Saludable
Grado: 6º de Primaria
Duración Total: 8 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico, Vida Saludable
Eje Interdisciplinario: Enseñanza de la Alimentación Saludable en la Escuela


Propósito Disciplinar de Aprendizaje (PDA):
Establece relaciones entre problemas asociados a la alimentación, como el sobrepeso, la obesidad y la desnutrición, con factores de riesgo como el consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas. Analiza las causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.


Área principal: Formación Cívica y Ética
Áreas complementarias: Ciencias Naturales, Español, Educación Socioemocional


―


𝐒𝐄𝐒𝐈𝐎𝐍 𝟏 – 𝐈𝐍𝐈𝐂𝐈𝐎 𝐃𝐄 𝐈𝐍𝐃𝐀𝐆𝐀𝐂𝐈𝐎́𝐍
Tema: ¿Qué comemos y por qué?
Objetivo: Identificar hábitos alimenticios propios y de la comunidad escolar.


Actividades:



  1. Pregunta detonadora: ¿Cómo es nuestra alimentación diaria?

  2. Torbellino de ideas sobre “alimentos saludables” y “alimentos dañinos”.

  3. Lluvia de ideas en carteles: ¿Qué comí ayer? (registro individual)

  4. Análisis grupal de los registros: ¿Hay patrones comunes?


Materiales: Hojas de trabajo, rotafolios, marcadores, pizarrón


Producto: Lista de alimentos frecuentes y un mapa de ideas de percepciones previas sobre alimentación.


―


𝐒𝐄𝐒𝐈𝐎𝐍 𝟐 – 𝐋𝐀 𝐃𝐈𝐄𝐓𝐀 𝐂𝐎𝐑𝐑𝐄𝐂𝐓𝐀
Tema: Características de una dieta correcta
Objetivo: Comprender los elementos de una dieta balanceada y su función en el cuerpo.


Actividades:



  1. Lectura guiada de un texto expositivo sobre los grupos alimenticios.

  2. Análisis de la pirámide alim