Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación Didáctica

Nivel Educativo: Primaria
Grado: 1º
Asignatura: Matemáticas (Interdisciplinar con Vida Cotidiana y Valores Sociales)
Duración Total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Problema a atender: Desconoce el uso de las operaciones básicas en problemas cotidianos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Identificando situaciones de la vida cotidiana que implican sumar y restar
Duración: 45 min

Propósito de la sesión:
Que los alumnos reconozcan situaciones cotidianas en las que se agregan o quitan elementos y exploren, mediante la indagación, cómo estas acciones se relacionan con las operaciones de suma y resta.

Inicio (10 min):

• Activación de conocimientos previos: ¿Qué acciones hacen cuando comparten dulces con sus amigos? ¿Qué hacen cuando prestan un lápiz o pierden algo?


• Socialización intercultural: Se presentan imágenes y relatos breves de diferentes contextos culturales (niños en un mercado en Oaxaca, niños en una tienda en Argentina, niños compartiendo frutas en África). Se fomenta la reflexión crítica: ¿Qué tienen en común estas actividades? ¿Cómo usan los objetos?


• Pregunta guía: ¿Qué pasa cuando juntamos cosas? ¿Y cuando se pierden o se prestan?

Desarrollo (25 min):

• Situ