La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de clase – Español Segundo Grado de Secundaria
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Eje temático: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Tecnología, Educación, Salud, Industria y Redes Sociales)
Producto: Ensayo crítico sobre el uso de la tecnología en distintos ámbitos comunitarios

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.

Tema central del Proyecto Comunitario:
“La tecnología como herramienta de inclusión y mejora en la comunidad”

SESIÓN 1 – Explorando la realidad comunitaria: ¿Qué necesidades tenemos?

Fase de Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación: “Mapa de la Comunidad”. En equipos, los estudiantes elaboran un dibujo rápido de su comunidad (puede ser su escuela, barrio, ciudad) y colocan post-its con necesidades, problemas o intereses comunes que identifiquen (por ejemplo: falta de acceso a internet, escasa educación digital, uso excesivo del celular, etc.).


• Preguntas generadoras para el grupo:
  • ¿Qué problemas observamos relacionados con el uso de la tecnología?
  • ¿Cómo nos afecta a todos estos problemas?
  • ¿Quiénes quedan fuera del acceso tecnológico?

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Lluvia de ideas guiada: “¿Cómo influye la tecnología en nuestra comunidad?”
  El docente orienta la conversación hacia los siguientes ámbitos: Educación, Salud, Industria, Redes Sociales.
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