Descubrimos el Problema

reyna mendez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las decisiones conllevan responsabilidades y compromisos consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase interdisciplinar basada en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Grado: 2º de Primaria
Duración: 7 sesiones de 45 minutos cada una
Bloque temático: Convivencia y Vida Saludable
Tema central: Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Problema integrador: Actividades para lograr que niñas y niños cambien hábitos de alimentación y adicción a productos no saludables.
Enfoque transversal: Vida saludable
Competencia Principal (PDA): Comprende que las decisiones conllevan responsabilidades y compromisos consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Se parte de una situación problemática real o simulada que motive a los estudiantes a investigar, reflexionar y proponer soluciones desde una perspectiva colaborativa y reflexiva.


SECUENCIA DIDÁCTICA


Sesión 1: Descubrimos el Problema
Objetivo: Identificar una situación problemática relacionada con decisiones personales sobre salud y alimentación.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos: conversación en colectivo sobre lo que comen a diario, quién decide qué comen y cómo eso hace sentir su cuerpo.

  2. Presentación de la situación problema: “En el grupo de 2ºA, muchos niños y niñas están comiendo muchos dulces, refrescos y frituras todos los días. Algunos ya no quieren desayunar ni tomar agua. ¿Qué podría pasar si siguen así?”

  3. Lluvia de ideas sobre qué problemas podrían surgir y quién puede ayudar en esas decisiones.

  4. Registro en cartulina del reto a resolver: “¿Cómo podemos ayudar a