Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad

Cristina Rodríguez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica: Educación Cívica y Ética – 1º de Primaria


Grado: 1° de Primaria
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Español y Artes Visuales)
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que el alumno participe en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Inclusión y Equidad de Género


Problema a Resolver:
"En el grupo de 1°A los niños se pelean constantemente durante el recreo y no logran organizarse en clase. Además, algunos alumnos interrumpen cuando otros hablan. ¿Qué podemos hacer para vivir mejor juntos en nuestro salón, como en una pequeña democracia?"


Competencias que se favorecen:



  • Convivencia y respeto en la vida social

  • Participación y corresponsabilidad

  • Comunicación y expresión de ideas

  • Empatía y solidaridad


Sesión 1: ¿Por qué necesitamos ponernos de acuerdo?
Duración: 45 minutos


Inicio (10 minutos)



  • El docente inicia con una historia contada oralmente: "La historia de un salón desordenado", donde un grupo de niños no tenían reglas y todos gritaban, peleaban y nadie escuchaba.

  • Se lanza una pregunta detonadora al