Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Planeación de Clase para Artes – 2º de Secundaria
Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento Crítico, Igualdad de Género
Interdisciplinariedad: Educación Socioemocional, Formación Cívica y Ética, Español

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.

Problema a atender:
Los alumnos tienen dificultad para convivir de manera sana y pacífica.

PROPUESTA GENERAL DEL PROYECTO:
Desarrollar una intervención artística comunitaria (performance, mural colaborativo, instalación o exposición) que promueva la comunicación dialógica, la empatía y la no violencia, con enfoque en la equidad de género y la inclusión.

SESIÓN 1: Introducción al Proyecto – ¿Qué es la violencia y cómo la vemos en nuestro entorno?

Fase de Inicio (10 min):

• Dinámica de Rompehielo: “Cartas de emociones” (tarjetas con emociones que los alumnos asocian con experiencias en la escuela, casa o comunidad).


• Pregunta detonadora: ¿Qué es la violencia y cómo afecta nuestras relaciones?

Fase de Desarrollo (30 min):

• Lluvia de ideas: Manifestaciones de violencia en la familia, escuela y comunidad.


• Lectura en voz alta de testimonios (adaptados) que reflejan experiencias de violencia y cómo el diálogo ayudó a resolver conflictos.


• Trabajo en equipos: Analizan los testimonios e identifican formas de violencia y