Conflictos territoriales actuales en México y el mundo y sus implicaciones ambientales y sociales

Janeth Munive
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Debate acerca de la multicausalidad de los conflictos territoriales en México y el mundo, la importancia de la ubicación geográfica de las partes involucradas y las consecuencias ambientales, sociales, económicas y políticas en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Geografía Secundaria 1º Grado
Tema: Conflictos territoriales actuales en México y el mundo y sus implicaciones ambientales y sociales
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques metodológicos: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Pensamiento Crítico, Inclusión
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno debate acerca de la multicausalidad de los conflictos territoriales en México y el mundo, la importancia de la ubicación geográfica de las partes involucradas, y las consecuencias ambientales, sociales, económicas y políticas.


Área Interdisciplinaria: Historia y Formación Cívica y Ética (para contextualización histórica y análisis ético de los conflictos)


Problema central a analizar:
“¿Por qué surgen los conflictos territoriales en México y el mundo? ¿Cuáles son sus causas y consecuencias ambientales, sociales, políticas y económicas?”


SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN AL PROBLEMA Y CONTEXTUALIZACIÓN


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Bienvenida a los estudiantes.

  • Generación de un ambiente inclusivo: dinámica rompehielos “¿Qué harías si no pudieras acceder a tu casa porque otro país la reclama?”

  • Pregunta detonadora: “¿Conoces algún conflicto por territorio en el mundo o en México?”

  • Visualización de un mapa político mundial y nacional con zonas de conflicto (Ucrania, Gaza, Chiapas, Sahara Occidental).

  • Organización en equipos diversos (preferencia por heterogeneidad académica, social, cultural y de estilo de aprendizaje).


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del problema guía en equipo: “Un territorio que alguna vez fue tuyo hoy lo reclama otra nación o grupo. ¿Qué haces? ¿Cómo afecta esto al medio ambiente y a