Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Alejandra Padilla
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria, 2º grado
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Eje transversal: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema a atender: Los alumnos se distraen fácilmente, no saben trabajar en equipo de forma ordenada y respetuosa.


Propósito Disciplina-Área (PDA):
El alumno analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Competencias socioemocionales a trabajar:
– Autoconocimiento
– Empatía
– Colaboración
– Pensamiento crítico
– Comunicación asertiva


Sesión Única (50 minutos)
Título de la sesión: “Todos somos distintos, todos contamos”


FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida inclusiva y activación del pensamiento:
    El docente da la bienvenida a todos los estudiantes resaltando la importancia y valor individual de cada uno, usando lenguaje incluyente. Se invita al grupo a formar un círculo (o semi-círculo según el espacio).
    Dinámica rompehielo: “¿Cómo soy diferente?”
    Cada alumno menciona en voz alta una característica que lo hace único.
    Ejemplo: “Soy muy observador”, “Me gusta pensar antes de actuar”, “Soy inquieto pero creativo”.
    El docente refuerza que todos tenemos formas distintas de ser, pensar y actuar, y eso enriquece al grupo.



  2. Introducción al tema y objetivo de aprendizaje:
    El maestro escribe en el pizarrón el objetivo del día, en lenguaje sencillo:
    “Hoy vamos a conocernos un poco más, entender cómo somos diferentes y cómo eso no