Historia – 1º de Secundaria

Plan de clase

Planeación de clase: Historia – 1º de Secundaria
Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): El alumno identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Problema social planteado:
Los estudiantes conocen y ejercen derechos hoy, pero ¿comprenden desde dónde vienen? ¿Qué luchas se dieron en el pasado para que hoy exista reconocimiento para los pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes y la comunidad LGBTTTQ+? ¿Qué personajes históricos o movimientos sociales fueron clave para que eso sucediera? ¿Qué formas de violencia han enfrentado y cómo han resistido?

💡 Este problema será el eje articulador de las tres sesiones, en las que se promoverá que los estudiantes tomen una postura crítica frente a las relaciones de poder, cuestionen narrativas oficiales y reconozcan las contribuciones y resistencias de grupos subrepresentados en la historia.

— SESIÓN 1 —
Título: “¿Quiénes no están en los libros?”
Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 min)

• Se presenta una imagen o collage con personajes históricos tradicionales (Hidalgo, Morelos, Juárez, Porfirio Díaz) y se pregunta:
  “¿Quiénes aparecen en los libros de Historia? ¿Qué tienen en común?”


• Luego se muestran imágenes de líderes indígenas, afrodescendientes, migrantes o activistas LGBTTTQ+ (como Yalitza Aparicio, Gaspar Yanga, Rigoberta Menchú, Sylvia Rivera, entre otro