Ubicación Espacial – 6º de Primaria

Plan de clase

Planeación de clase: Ubicación Espacial – 6º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoques: Pensamiento Crítico – Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Aprendizaje por Indagación (ABI)
Interdisciplinariedad: Geografía, Artes Visuales, Matemáticas, Educación Cívica

Objetivo (PDA):
El alumno lee, interpreta y elabora planos para comunicar la ubicación de seres y objetos.

Problema a abordar:
Los alumnos no identifican el norte y el sur en la orientación espacial.

SESIÓN 1 – Exploración e Indagación del Territorio
Título: “¿Dónde estoy y hacia dónde voy?”
Duración: 45 minutos

⮚ Propósito de la sesión:
Que los alumnos reconozcan la importancia de ubicarse en el espacio mediante referencias cardinales, especialmente el norte y el sur, a través de la exploración activa del entorno escolar.

⮚ Actividades:

1. Activación de saberes previos (10 min)
   El docente inicia con una pregunta provocadora:
   – “¿Cómo sabes hacia dónde está el norte?”
   – “¿Qué pasa si te pierdes? ¿Cómo te ubicas?”
   Se invita a los alumnos a compartir sus respuestas de manera libre. Se genera un mapa mental colectivo en el pizarrón.

   
   



2. Exploración indagatoria: “Mapa Vivo” (20 min)
   En parejas, los alumnos salen al patio con una brújula (puede ser app del celular del maestro o brújulas reales).
   Tarea: Ubicar el norte y el sur en su entorno inmediato (patio, salón, dirección, baños, cancha).
   Los alumnos dibujan un croquis rápido con la ubicación de algunos objetos claves (árbol, fuente, edificio) identificando el Norte con una flecha.

   
   



3. Reflexión crítica desde las artes (15 min):
   – El docente proyecta imágenes de mapas antiguos y actuales, como obras e