“¿Qué nos hace ser quien somos?”
Jose Paul Pérez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
⮞ PLANEACIÓN DIDÁCTICA: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
⮞ GRADO: 2º de Primaria
⮞ ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS: Geografía, Historia, Español y Educación Socioemocional
⮞ DURACIÓN: 3 sesiones de 45 minutos cada una
⮞ ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
⮞ PROBLEMA GUÍA: “¿Cómo puedo representar mi identidad cultural y mi entorno cotidiano, reconociendo a las personas y culturas que forman parte de mi comunidad y mi país?”
⮞ PROPÓSITO FORMATIVO:
Que el alumno desarrolle el pensamiento crítico al reflexionar sobre los cambios y permanencias en la vida cotidiana de su comunidad a través de generaciones, y logre representar de manera escrita y gráfica su comprensión de las manifestaciones culturales que los identifican como parte de una nación diversa.
⮞ OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
⮞ ENFOQUES TRANSVERSALES:
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
- Desarrollo de la identidad personal y cultural
- Educación Inclusiva e Intercultural
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‣ SESIÓN 1: “¿Qué nos hace ser quien somos?”
Duración: 45 minutos
PROPÓSITO:
Que los estudiantes identifiquen y valoren las manifestaciones culturales que existen en su comunidad, vinculándolas con sus raíces familiares y su cotidianidad.
ACTIVIDADES:
- Activación de conocimientos p