Explorando nuestra identidad y comunidad a través del arte

Plan de clase

Planeación de Clase para Artes – 3º de Secundaria
Temática: “Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas”
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque metodológico: Proyecto Comunitario
Ejes transversales: Interdisciplinariedad, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Crear propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Problema a atender:
¿Cómo fortalecer el sentido de pertenencia en nuestra comunidad escolar y local a través de expresiones artísticas interculturales?

 
Sesión 1: Explorando nuestra identidad y comunidad a través del arte

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Objetivo: Activar conocimientos previos e introducir la temática del sentido de pertenencia.

Estrategias:
•    Se proyecta un collage con distintas obras de arte que representan culturas diversas mexicanas y del mundo (muralismo, arte indígena, arte urbano, arte popular, etc.).
•    Se invita a los estudiantes a observar y expresar lo que sienten y piensan al ver dichas obras.
•    Se hace una lluvia de ideas con la pregunta guía:
  - ¿Qué aspectos de nuestra identidad colectiva están presentes en estas obras?
  - ¿Qué relación tiene el arte con el sentido de pertenencia?

Recursos: Proyector, imágenes impresas o digitales, bocinas.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Objetivo: Analizar manifestaciones artísticas propias y ajenas desde una visión crítica y colaborativa.

Actividades:
•    Dinámica “Mapa de la Identidad Estética”: en equipos, crean