Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación didáctica: Artes – Secundaria 3º
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje articulador: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Construye una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de su interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.

Problema interdisciplinar:
¿Cómo puede un texto literario transformarse en una experiencia artística que involucre el cuerpo, el espacio y el tiempo?

Sesión 1
Título: “Lectura con el cuerpo: Explorando el texto literario como inspiración”

Fase de Inicio (10 minutos):

• Bienvenida y ambientación musical con sonidos que evoquen distintas emociones y paisajes.


• Pregunta detonadora: ¿Qué sentimos al leer un cuento o poema? ¿Cómo podemos “mostrar” ese sentimiento con nuestro cuerpo?


• Presentación del objetivo de la secuencia y explicación del enfoque artístico: convertir textos literarios en experiencias escénicas.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Lectura colectiva de fragmentos breves de diferentes textos literarios (poesía, cuento breve, fábula), seleccionados con enfoque en diversidad cultural.


• Cada alumno elige un fragmento que le haya resonado emocionalmente.


• Trabajo individual: Expresan su interpretación del texto elegido a través de una breve secuencia corporal (movimiento libre en el espacio).


• Actividad guiada: Exploración en parejas del espacio y el tiempo a través de la improvisación corporal, usando el texto como estímulo.

Fase d