Identificamos un problema en nuestra comunidad

DELIA ISABEL ESTRADA
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: COMUNIDAD


Grado: 3º de Primaria
Área: Formación Cívica y Ética (interdisciplinar con Ciencias Naturales y Lengua Materna)
Tema central: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Duración total: 5 sesiones de 45 minutos
Proyecto comunitario: “Cuidamos juntos nuestro entorno”
Problema a atender: Falta de concientización del medio ambiente
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


PROPÓSITO GENERAL:
Que las y los estudiantes participen activamente en la construcción de acuerdos, a partir del diálogo, el respeto a la diversidad de opiniones y en el marco de una problemática real de su comunidad: el cuidado del medio ambiente.


SECUENCIA DIDÁCTICA


SESIÓN 1: Identificamos un problema en nuestra comunidad


Propósito: Que las y los estudiantes reflexionen sobre su entorno y detecten problemáticas relacionadas con el medio ambiente.


Producto: Lluvia de ideas organizada en cartelera con problemas ambientales de la comunidad escolar.


Actividades:



  1. Activación de saberes previos: Se proyectan imágenes de la comunidad (pueden ser traídas por los propios alumnos) que muestren contaminación, basura, falta de áreas verdes, etc. Se pregunta:

    • ¿Qué observan?

    • ¿Qué problema creen que está sucediendo?

    • ¿Cómo nos afecta?
      (Se fomenta la expresión libre y respetuosa de sus ideas.)



  2. Lluvia de ideas: Cada estudiante dice un problema ambiental que cree que hay en su comunidad. El/la docente registra las ideas en el pizarrón o en una cartulina.

  3. Elección del problema: A t