Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º Grado – Asignatura: Español

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (conformación de textos expositivos y monografía)
Producto esperado: Borrador de una nota informativa o reportaje sobre un suceso significativo de la comunidad escolar o familiar

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El estudiante identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Competencias trabajadas:

• Comprensión e interpretación de textos


• Producción de textos informativos


• Participación comunitaria y conciencia social


• Desarrollo del pensamiento crítico

Sesión 1: Reconociendo, reflexionando y comunicando sucesos de impacto

⮞ Inicio (10 minutos): Activación de conocimientos y sensibilización

1. Bienvenida cálida y presentación del propósito de la sesión: "Hoy vamos a reflexionar sobre los hechos importantes que han impactado nuestra escuela, familia o comunidad, y los vamos a comunicar con el estilo de un periodista".

   
   



2. Dinámica activadora: Mural de palabras clave. En una cartulina o pizarra digital, los alumnos mencionan palabras asociadas al "periodismo", "noticia", "comunidad", "escuela", "familia". El docente guía la reflexión:

   
   
   
   
   • ¿Qué es un hecho noticioso?
   
   
   • ¿Por qué es importante contarlo?
   
   
   • ¿Qué elementos de