Explorando la estética en el texto dramático
griselda hueramo- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica: Lengua Española y Expresión Dramática
Grado: Secundaria – 3er grado
Asignatura: Español
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema central: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Eje interdisciplinario: Artes y experiencias estéticas – Expresión dramática y visual
Problema comunitario a atender:
“No sabemos qué obra elegir ni con qué criterios seleccionarla; tampoco identificamos cómo planear una muestra escénica ni cómo emplearla.”
PROPUESTA INTEGRADORA DE LAS SESIONES
SESIÓN 1: Explorando la estética en el texto dramático
Fase de Inicio (10 minutos)
• Ambientación: se reproduce una escena teatral breve (adaptación audiovisual o lectura dramatizada) de una obra reconocida (ej. “El gesticulador” de Rodolfo Usigli o un fragmento de una leyenda local dramatizada).
• Pregunta detonadora: ¿Qué elementos del lenguaje llamaron tu atención? ¿Cómo impactaron tus emociones o pensamientos?
• Se presenta el propósito del proyecto comunitario: elegir, adaptar y presentar una obra breve vinculada con su comunidad escolar o barrial, destacando los recursos estéticos del lenguaje.
Fase de Desarrollo (30 minutos)
• Actividad 1: Lluvia de ideas sobre lo que conocen del teatro y sus elementos: personajes, diálogo, conflicto, escenografía, lenguaje simbólico.
• Actividad 2: Lectura guiada de un fragmento de teatro popular o tradicional.