DETECCIÓN DEL PROBLEMA COMUNITARIO Y VOCABULARIO CLAVE**

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – INGLÉS SECUNDARIA 2º GRADO
PROPÓSITO GENERAL DEL APRENDIZAJE (PDA):
El alumno elabora escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.

ENFOQUE PEDAGÓGICO:
Metodología basada en proyectos comunitarios, con enfoque interdisciplinario centrado en el desarrollo del pensamiento crítico, promoviendo la reflexión, análisis y propuestas para la mejora del entorno social inmediato del alumnado.

TEMA CENTRAL:
El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIOS:

• Día de la familia (valores y cohesión comunitaria)


• Phrasal verbs (estructura y uso en contextos reales)


• Sentimientos (vocabulario emocional para argumentar)


• False friends (precisión léxica en la escritura)


• Adjetivos (descripción de problemas y posibles soluciones)


• Miembros de la familia (contextualización social y afectiva)

SESIÓN 1: DETECCIÓN DEL PROBLEMA COMUNITARIO Y VOCABULARIO CLAVE
Inicio (10 min):

• Dinámica breve: “Emoción del día” (cada estudiante expresa un sentimiento en inglés, usando un adjetivo emocional).


• Pregunta detonadora: What are the main problems in your community or at school?

Desarrollo (30 min):

• Lluvia de ideas sobre problemas que afectan a la comunidad escolar y familiar.


• En equipos, los alumnos elaboran mapas mentales con vocabulario relacionado: sentimientos, adjetivos, miembros de la familia.


• Introducción de phrasal verbs como: “deal with”, “come up with”, “carry out” y su utilidad para hablar de soluciones.

**Cierre (10 min