“¿DÓNDE VIVO Y QUIÉNES VIVEN CONMIGO?”

David Acosta
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – 2º DE PRIMARIA
Escuela: Primaria General “Unidos por la Naturaleza”
Grado: Segundo
Asignaturas integradas: Conocimiento del Medio, Educación Socioemocional, Artes, Ética y Naturaleza
Número de alumnos: 22
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas


TEMA CENTRAL:
"RESPETO, CUIDADO Y EMPATÍA HACIA LA NATURALEZA, COMO PARTE DE UN TODO INTERDEPENDIENTE"


PROBLEMA GUÍA DEL ABP:
“En nuestro grupo de segundo grado, muchos niños y niñas quieren tener una mascota, pero algunos no saben cómo cuidarlas bien. Además, hay animales abandonados en la comunidad. ¿Cómo podemos aprender a cuidar con amor y responsabilidad a los animales y a toda la naturaleza para vivir mejor con ella?”


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos, bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


COMPETENCIAS A FAVORECER:



  • Participación activa y reflexiva ante problemáticas de su entorno natural y social.

  • Desarrollo de la empatía hacia seres vivos.

  • Pensamiento crítico para la toma de decisiones responsables.

  • Expresión artística y emocional a través de recursos estéticos.


RECURSOS MATERIALES:



  • Cartulinas, témperas, pinceles, revistas, tijeras, pegamento

  • Láminas con ecosistemas (bosques, ríos, desierto, mar)

  • Videos cortos sobre el cuidado de los animale