La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación Didáctica de Historia – Secundaria 2º Grado
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas mediante lectura y escritura
Interdisciplinariedad: Historia del teatro griego y de México
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Que el alumno revise desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

PROBLEMA GUÍA PARA EL ABP
¿Cómo influyeron las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas en el dominio territorial y cultural, y qué papel ha jugado el teatro —desde la antigua Grecia hasta el México virreinal— en la expresión y resistencia ante dichos sistemas de dominación?

SESIÓN 1
Título: “El mundo dividido: ¿Justicia divina o imposición humana?”

Fase de Inicio (10 minutos)

• Presentación del problema guía mediante una pregunta detonadora:
  “¿Es justo que dos potencias se repartan el mundo en nombre de Dios? ¿Qué papel juegan los valores universales ante este hecho histórico?”


• Lluvia de ideas inicial. Se registra en el pizarrón lo que los estudiantes saben sobre el imperialismo europeo y el papel de la Iglesia en la colonización.


• Organización de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).


• Se entrega la carpeta de investigación: una selección de fragmentos de las Bulas Alejandrinas y del Tratado de Tordesillas.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Cada equipo elige un rol investigativo (juristas, cronistas,