Explorando la Tabla Periódica y sus secretos

Mitzi Baltazar
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA


ASIGNATURA: Química
GRADO: Secundaria 3º
TEMA: La Tabla Periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización, radio atómico)
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por número atómico, así como por grupos y periodos, e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permitan inferir su comportamiento químico.


DURACIÓN: 1 sesión de 50 minutos
ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e interculturalidad crítica
ENFOQUE INTERDISCIPLINAR: Integración con Ciencias Sociales (uso y percepción de los elementos en distintas culturas), Tecnología (aula virtual simulada) y Ética (uso responsable del conocimiento científico)


PROBLEMA GENERADOR:
Explicar los diferentes grupos de la Tabla Periódica simulando una aula virtual, reconociendo cómo los elementos químicos tienen propiedades que permiten inferir su comportamiento y cómo estas propiedades han sido interpretadas en distintos contextos culturales y científicos.


SESIÓN 1: Explorando la Tabla Periódica y sus secretos


FASE 1: INICIO (10 minutos)


Objetivo de la fase:
Activar conocimientos previos, motivar a los estudiantes y presentar el problema a investigar.


Actividades:



  • El docente plantea la siguiente pregunta detonadora:
    “¿Por qué el hidrógeno reacciona de manera diferente al helio si ambos están en el mismo periodo?”
    Esta pregunta busca despertar curiosidad y activar conocimientos previos.



  • Se proyecta una imagen interactiva de la Tabla Periódica (ej. Ptable.com o Chemicool) y se pide a los estud