Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo.

Ali Cruz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe que el sistema locomotor está conformado por el sistema óseo (huesos y columna vertebral), y el sistema muscular (músculos y articulaciones), y que sus funciones se relacionan con el soporte, protección y movimiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase
Grado: 3º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Asignatura principal: Ciencias Naturales
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Conocimiento del cuerpo y cuidado personal desde Ciencias y Educación Socioemocional).
Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo.


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno identifica y describe que el sistema locomotor está conformado por el sistema óseo (huesos y columna vertebral) y el sistema muscular (músculos y articulaciones), y que sus funciones se relacionan con el soporte, la protección y el movimiento del cuerpo.


Problema interdisciplinar a atender:
Desconocimiento del funcionamiento del sistema circulatorio y sus partes.


Contexto sociocultural:
Muchos estudiantes provienen de comunidades donde la actividad física es limitada y los hábitos alimenticios no siempre son saludables. Se buscará integrar ejemplos cotidianos y fomentar el cuidado del cuerpo desde su realidad cultural y familiar.


SESIÓN ÚNICA: 45 minutos
Título de la sesión: “¿Cómo se mueve mi cuerpo y por qué es importante cuidarlo?”


Fase 1: Activación de conocimientos previos e indagación (10 minutos)
→ Estrategia: Conversación guiada con preguntas detonadoras (Pensamiento crítico)
El docente plantea las siguientes preguntas al grupo, promoviendo la participación oral y el razonamiento:



  • ¿Qué parte de tu cuerpo utilizas cuando corres?

  • ¿Cómo podrías explicar por qué podemos movernos?

  • ¿Qué pasaría si un hueso se rompe? ¿Conoces a alguien que se haya fracturado?


→ Actividad: “La caja de