¿Quién soy yo y cómo me relaciono?
Ibeth González- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 5º de Primaria
Área principal: Formación Cívica y Ética
Disciplinas integradas: Educación Socioemocional, Español, Artes
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología principal: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico
Problema a atender: Poca paciencia y descontrol en emociones
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que el alumno reflexione acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan, para propiciar el entendimiento mutuo.
SESIÓN 1: ¿Quién soy yo y cómo me relaciono?
Propósito: Que los alumnos identifiquen sus propias formas de ser, pensar y actuar y cómo estas influyen en su manera de relacionarse con los demás.
Actividades:
Activación de saberes previos (10 min):
- Dinámica “El espejo emocional”: Cada estudiante menciona una emoción que ha sentido recientemente y una acción que tomó a partir de ella. Se refuerza el vínculo entre emoción y comportamiento.
Desarrollo (25 min):
- Lectura breve del cuento “El perro rabioso” de Horacio Quiroga (adaptado para niños).
- Diálogo socrático en equipo: ¿Por qué actuó así el personaje? ¿Qué emociones influyeron? ¿Qué opciones tenía?
- Mapa mental individual: "¿Quién soy y cómo actúo cuando…?" (Ejemplo: cuando estoy feliz, cuando me enojo, cuando algo no sale bien).
Cierre (10 min):
- Rueda de la palabra: Se comparte una reflexión sobre cómo nuestras emociones afectan nuestras decisiones y relaciones.
Inclusión:
- Se permite el uso de pictogramas y apoyos visuales para alumnos con necesidades específicas