Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: HISTORIA – SECUNDARIA 1º GRADO
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Transversalidad: Formación Cívica y Ética – Valores e Inclusión
Enfoque transversal: Igualdad de género e inclusión social

Competencia disciplinar:
Analiza los cambios y permanencias de los procesos históricos desde una perspectiva crítica, con respeto a la diversidad cultural, de género y de identidad.

Propósito de aprendizaje (PDA):
El estudiante identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos y reflexiona sobre los valores fundamentales para una convivencia respetuosa e inclusiva.

Producto final:
Propuesta grupal de acción (escrita o audiovisual) que promueva la inclusión y el respeto hacia grupos históricamente discriminados, basada en el análisis de un caso histórico.

PROBLEMA GENERADOR
"En distintos momentos de la historia, los pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y la comunidad LGBTTTQ+ han sufrido exclusión, violencia o invisibilización. Actualmente, algunas de estas problemáticas persisten. ¿Cómo ha influido el pasado en estas realidades actuales y qué valores podemos fortalecer para promover una sociedad más justa e incluyente?"

SESIÓN 1 (50 minutos)
Fase: INICIO (10 min)
Objetivo: Activar conocimientos previos y contextualizar el problema histórico y social.

Estrategias:

• El docente presenta el problema generador en una imagen provocadora (una línea d