Magnitudes de Longitud en Situaciones Cotidianas del Hogar y del Entorno Sociocultural

DIF PACAYAL MUNICIPIO
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasta sus ideas con sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 2º
Área: Pensamiento Matemático
Tema: Magnitudes de Longitud en Situaciones Cotidianas del Hogar y del Entorno Sociocultural
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno compara la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, y contrasta sus ideas con sus pares.


Problema a atender:
Los alumnos desconocen la longitud (distancia) entre un objeto y otro en relación con su vida cotidiana, lo cual limita su comprensión del espacio y las relaciones espaciales.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR:



  • Utiliza el razonamiento matemático para resolver problemas vinculados a magnitudes.

  • Desarrolla habilidades para observar, explorar, describir y comparar objetos.

  • Colabora en actividades grupales, respetando las ideas y aportaciones de los demás.

  • Desarrolla pensamiento crítico al proponer explicaciones y soluciones a problemas.

  • Participa activamente en un ambiente inclusivo, respetando las diferencias individuales.


MATERIALES:



  • Cintas de estambre o hilo de varios colores

  • Regletas, bloques lógicos, palitos de paleta, lápices, crayones

  • Cinta adhesiva

  • Carteles visuales de objetos cotidianos (cucharas, cepillos, botellas, zapatos, etc.)

  • Figuras con pictogramas para facilitar la comunicación en estudiantes con discapacidad

  • Cronómetro de arena, cronómetro digital (para comparar tiempos de actividad)


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SESIÓN 1
Título: ¿Quién es más largo? Explorando longitudes con objetos del salón


PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los alumnos desarrolle