Etapas del desarrollo humano. Proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazos en adolescentes

Marco Teli
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta acerca de la importancia de los vínculos afectivos, la igualdad, el respeto, la responsabilidad, y la comunicación en las relaciones de pareja con la finalidad de prevenir violencia en el noviazgo y embarazos en la adolescencia, considerando su proyecto de vida y el inicio de la actividad sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Primaria 5º Grado
Tema: Etapas del desarrollo humano. Proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad Crítica – Vida Saludable – Aprendizaje por Indagación – Interdisciplinariedad


Objetivo (PDA):
Argumenta acerca de la importancia de los vínculos afectivos, la igualdad, el respeto, la responsabilidad y la comunicación en las relaciones de pareja, con la finalidad de prevenir violencia en el noviazgo y embarazos en la adolescencia, considerando su proyecto de vida y el inicio de la actividad sexual.


Problemas abordados de manera transversal:



  • El cuerpo humano

  • Alimentación

  • Ejercicio

  • Higiene personal


Sesión 1: Conociendo mi cuerpo y sus cambios


Meta de aprendizaje:
Identificar los cambios físicos, emocionales y sociales del desarrollo humano, reflexionando sobre su cuerpo, el autocuidado y el respeto hacia sí mismos y los demás.


Actividades:



  1. Activación de saberes previos (Indagación guiada)



    • Se proyectarán imágenes de personas en diferentes etapas de la vida (niñez, adolescencia, adultez, vejez).

    • Preguntas detonadoras: ¿Qué diferencias observas entre estas personas? ¿Tú has cambiado desde que eras más pequeño? ¿Qué cambios han sido más importantes para ti?

    • Debate breve en grupos pequeños sobre lo que significa crecer.



  2. Exploración:



    • Lectura colaborativa del texto “Mi cuerpo cambia” (material adaptado con enfoque intercultural que incluya costumbres y visiones del cuerpo en distintas culturas).

    • Realización de una línea del tiempo personal don