Uso de razones trigonométricas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Área: Matemáticas
Grado: Secundaria 3°
Bloque: Medición y cálculo en diferentes contextos
Tema: Uso de razones trigonométricas (seno, coseno y tangente)
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Aprendizaje Esperado (PDA):
El alumno resuelve problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales:

• Pensamiento crítico


• Vida saludable


• Interdisciplinariedad con comprensión de textos y electro escritura (producción y expresión escrita sobre procesos matemáticos)

OBJETIVO GENERAL DE LA SECUENCIA:
Que los alumnos desarrollen su capacidad de razonamiento lógico y pensamiento crítico al resolver problemas reales mediante el uso de razones trigonométricas, fortaleciendo su comprensión lectora y habilidades de comunicación escrita al registrar, argumentar y reflexionar sobre sus hallazgos.

SESIÓN 1
Título: ¿Cómo podemos medir lo que no podemos alcanzar?
Duración: 50 minutos

Fase 1: INICIO (10 minutos)
• El docente presenta una situación problema: “Imaginen que deben determinar la altura de un árbol muy alto sin treparse. ¿Cómo podrían hacerlo?”
• Se fomenta el diálogo abierto en equipo para generar hipótesis.
• El docente recupera saberes previos sobre ángulos, triángulos rectángulos y semejanza.
• Se introduce el objetivo de la clase y se explica brevemente qué son las razones trigonométricas con apoyo de material visual (triángulos en pizarra o en presentación).

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)
• Se forman equipos de 4 integrantes. Cada equipo recibe un texto guía con la historia de un grupo de científicos que necesita m