Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Mónica LAGUNA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso de instrumentos que miden el paso del tiempo, tales como calendarios, relojes de arena, solares, digitales y análogos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE PARA EDUCACIÓN PREESCOLAR 3º
Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Nivel: Preescolar, 3º grado
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad


PROBLEMA A ATENDER
Se ha observado que, aunque los alumnos tienen un conocimiento inicial sobre el uso del calendario y el reloj, no logran ubicarse adecuadamente en la hora, el día y el mes cuando los utilizan.


OBJETIVO (PDA):
El alumno hace uso de instrumentos que miden el paso del tiempo, tales como calendarios, relojes de arena, solares, digitales y análogos.


ÁREAS VINCULADAS:



  • Pensamiento matemático (magnitudes y medida)

  • Educación socioemocional (rutinas y organización del tiempo)

  • Lenguaje y comunicación (expresión oral y comprensión de nociones temporales)

  • Educación artística (representación gráfica del tiempo)

  • Exploración y comprensión del mundo natural y social


PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Que los alumnos comprendan el uso y función de instrumentos de medición del tiempo a través de situaciones reales y cotidianas, desarrollando habilidades de pensamiento crítico, razonamiento lógico y organización personal, con un enfoque inclusivo donde todos los estudiantes puedan participar activamente.


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SESIÓN 1: ¿Cómo sabemos qué día es hoy?


PROPÓSITO:
Identificar el calendario como instrumento para medir el tiempo y organizarse. Comprender su utilidad en la vida cotidiana.


SECUENCIA DIDÁCTICA:



  1. ACTIVIDAD INICIAL (Exploración e indagación)