Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 1º
Campo formativo: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Identifica emociones a partir de los elementos que componen las manifestaciones culturales o artísticas.

Metodología: Proyecto Comunitario – “Mi nombre y mis emociones a través del arte”

Problema a atender: Los niños se interesan por reconocer sus emociones a través de lo artístico, expresando su forma de ver las letras de su nombre.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque:

• Artes y experiencias estéticas


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Vinculación interdisciplinaria: Educación Socioemocional, Lenguaje y comunicación, Artes visuales

Proyecto Comunitario: “Nuestro mural de nombres y emociones”
Producto final: Un mural colectivo donde cada niño representará su nombre con formas, colores y materiales que reflejen cómo se sienten con cada letra de su nombre.

⧫ PRIMERA SESIÓN (45 minutos) ⧫
Título: “¿Qué siento con mi nombre?”
Secuencia Didáctica:

1. Actividad de inicio (10 minutos):
   La docente inicia con una lectura en voz alta del cuento ilustrado “El monstruo de colores” de Anna Llenas. Se hace énfasis en cómo cada emoción tiene un color, una forma y una expresión.
   Preguntas detonadoras:

• ¿Qué emoción tiene el monstruo cuando está feliz?


• ¿Qué color representa la tristeza?


• ¿Qué colores les recuerdan a ustedes la alegría o el enojo?

2. Actividad de desarrol