Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Beatriz Estrada- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
𝗣𝗟𝗔𝗡𝗘𝗔𝗖𝗜Ó𝗡 𝗗𝗘 𝗖𝗟𝗔𝗦𝗘 𝗖𝗢𝗡 𝗘𝗡𝗙𝗢𝗤𝗨𝗘 𝗗𝗘 𝗜𝗡𝗖𝗟𝗨𝗦𝗜Ó𝗡, 𝗘𝗜𝗚𝗨𝗔𝗟𝗗𝗔𝗗 𝗗𝗘 𝗚É𝗡𝗘𝗥𝗢 𝗬 𝗣𝗥𝗢𝗬𝗘𝗖𝗧𝗢 𝗖𝗢𝗠𝗨𝗡𝗜𝗧𝗔𝗥𝗜𝗢
𝗚𝗥𝗔𝗗𝗢: Preescolar 3º
𝗧𝗜𝗠𝗘𝗣𝗢: 4 sesiones de 45 minutos cada una
𝗘𝗝𝗘 𝗔𝗥𝗧𝗜𝗖𝗨𝗟𝗔𝗗𝗢𝗥: Lenguaje y Comunicación
𝗧𝗘𝗠𝗔: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescaten las lenguas de la comunidad y de otros lugares
𝗣𝗥𝗢𝗣Ó𝗦𝗜𝗧𝗢 𝗗𝗘 𝗔𝗣𝗥𝗘𝗡𝗗𝗜𝗭𝗔𝗝𝗘 (𝗣𝗗𝗔):
La niña y el niño experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.
𝗣𝗥𝗢𝗕𝗟𝗘𝗠Á𝗧𝗜𝗖𝗔 𝗖𝗢𝗡𝗘𝗫𝗔 (𝗜𝗡𝗧𝗘𝗥𝗗𝗜𝗦𝗖𝗜𝗣𝗟𝗜𝗡𝗔𝗥): Problemas de escritura (confusión de sonidos, grafías, inversión de letras, etc.).
𝗠𝗘𝗧𝗢𝗗𝗢𝗟𝗢𝗚Í𝗔: Proyecto Comunitario
𝗘𝗡𝗙𝗢𝗤𝗨𝗘𝗦 𝗧𝗥𝗔𝗩𝗘𝗥𝗦𝗔𝗟𝗘𝗦: Inclusión, Igualdad de género, Interculturalidad
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𝗧𝗜́𝗧𝗨𝗟𝗢 𝗗𝗘𝗟 𝗣𝗥𝗢𝗬𝗘𝗖𝗧𝗢
“Jugamos con las palabras: voces de mi comunidad”
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𝗦𝗘𝗖𝗨𝗘𝗡𝗖𝗜𝗔 𝗗𝗜𝗗Á𝗖𝗧𝗜𝗖𝗔
🟪 𝗦𝗘𝗦𝗜Ó𝗡 𝟭: Descubriendo las voces de mi comunidad
𝐈𝐧𝐭𝐞𝐧𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐝𝐢𝐝𝐚́𝐜𝐭𝐢𝐜𝐚: Reconocer la importancia de las lenguas de su comunidad e identificar distintos modos de jugar con el lenguaje.
𝐈𝐧𝐢𝐜𝐢𝐨 (10 min):
- Se realiza una charla grupal abierta sobre los idiomas o formas de hablar que conocen en casa (español, lenguas indígenas como náhuatl, mixteco, zapoteco u otras).
- Se invita a un miembro de la comunidad (mamá, abuela/o, vecino) que hable una lengua originaria para com