Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Frida Lara
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Socioemocional y Formación Cívica
Nivel: Primaria – 5º grado
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Eje articulador: Formación Cívica y Ética – Educación socioemocional
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Inclusión – Igualdad de género – Educación en valores


Propósito (PDA):
Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas, y los factores que las originan, para propiciar el entendimiento mutuo.


Problema a atender:
Promover que todos los alumnos sean libres de pensar, actuar y relacionarse de forma respetuosa, así como aprender a respetar a los demás, reconociendo la diversidad y evitando estereotipos.


Competencias a desarrollar:



  • Reconoce y valora la diversidad de pensamientos, sentimientos y formas de convivencia.

  • Desarrolla la empatía, la escucha activa y el respeto por las diferencias.

  • Participa en acciones solidarias y de ayuda a su comunidad.


Áreas interdisciplinares:



  • Formación Cívica y Ética

  • Español (comprensión lectora, expresión oral)

  • Artes (creación de cartel informativo)

  • Educación Socioemocional (autoestima, empatía y resolución pacífica de conflictos)


Sesión 1: Comprendiendo la diversidad en nuestra aula
Duración: 45 minutos


Secuencia Didáctica



  1. Inicio (10 minutos)
    Actividad de sensibilización:
    “El espejo de identidades”
    Cada alumno recibirá un papel donde escribirá tres aspectos que lo hacen único (valores, gustos, costumbres, creencias, etc.). Luego, por turnos voluntarios, compartirán alguno. Se reflexiona sobre la diferencia