“¿CÓMO ES UN AVIÓN?”

Plan de clase

Planeación Didáctica: Comunidad – Preescolar 3º
Modalidad: Aprendizaje por Indagación
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Eje: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
Tema Interdisciplinar: “Exploramos los aviones desde las formas”
Problema: Los niños desean conocer más sobre los aviones
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico + Artes y experiencias estéticas

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Fomentar la observación activa del entorno mediante el reconocimiento de formas geométricas presentes en los aviones y su entorno, desarrollando el pensamiento espacial y crítico a través de la exploración, el juego y la expresión artística.

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SESIÓN 1: “¿CÓMO ES UN AVIÓN?”
Duración: 45 minutos
Propósito: Activar conocimientos previos, identificar formas geométricas básicas en un objeto del interés de los niños: el avión.

FASE 1 – EXPLORACIÓN (10 min)
Actividad:

• Se presenta una maqueta de avión y varias imágenes o videos cortos de aviones en movimiento.


• Se invita a los niños a observar y compartir: ¿Qué ven? ¿Cómo creen que vuela un avión?


• Preguntas generadoras: ¿Qué forma tiene el ala? ¿El cuerpo del avión parece un tubo o un rectángulo? ¿Dónde están las ventanas?

FASE 2 – INDAGACIÓN DIRIGIDA (20 min)
Actividad:

• Se entrega a los niños una lámina con distintos aviones (dibujos y fotos reales) y formas geométric