Explorando los sonidos de las palabras
Moises Santos- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase – Comunidad
Grado: 2º de Primaria
Duración: 4 sesiones (45 minutos cada una)
Eje: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Enfoque metodológico: Proyecto comunitario — Inclusión
Tema central del proyecto comunitario:
“Descubriendo los sonidos de las palabras en nuestra comunidad”
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno identifica rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.
Problema a atender:
¿Cómo podemos identificar y utilizar elementos sonoros para crear historias que reflejen la vida y cultura de nuestra comunidad?
Interdisciplinariedad:
‒ Español
‒ Arte (música y expresión corporal)
‒ Educación socioemocional
‒ Formación cívica y ética
PROPUESTA METODOLÓGICA
Metodología del proyecto comunitario:
Los estudiantes participarán en la exploración, recolección y creación de textos literarios breves integrando elementos sonoros propios del entorno de su comunidad (rimas populares, sonidos cotidianos, dichos, juegos de palabras, etc.).
SECUENCIA DIDÁCTICA
⧫ SESIÓN 1: Explorando los sonidos de las palabras
Propósito:
Introducir a los estudiantes en el reconocimiento e identificación de elementos sonoros en textos literarios.
Actividades:
ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (10 minutos)
‒ Dinámica “Eco musical”: la maestra dice una palabra con entonación y todos repiten imitando el sonido.
‒ Se pregunta: ¿Qué sonidos hacen las palabras? ¿Qué palabras suenan similar? ¿Qué palabras suenan divertidas?DESCUBRIMIENTO GUIADO (15 minutos)
‒ Lectura colectiva de una selección de poemas infantiles de autores mexicanos (por