La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de Clase para Historia – Secundaria 1º
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Duración: 2 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques clave: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.
Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos desconocen para qué les puede servir el estudio histórico de las sociedades.

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Primera Sesión (50 minutos)

Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el problema y la temática.

• Dinámica de lluvia de ideas en plenaria guiada con la pregunta: “¿Qué significa ser joven o niño en nuestra sociedad? ¿Qué crees que significaba ser joven o niño hace 200 años?”


• Proyección breve de imágenes históricas (renacimiento, edad media, México prehispánico y siglo XIX) que muestren representaciones de niños y jóvenes.


• Presentación del problema a través de una pregunta generadora que guiará el proyecto:
  “¿Por qué estudiar cómo se ha visto a niños y jóvenes en otras épocas puede ayudarnos a entender nuestro papel hoy en la sociedad?”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Investigar y reflexionar sobre la construcción histórica de las juventudes e infancias.

• Formación de equipos colaborativos (4 alumnos por equipo).


• Se les entrega una guía de trabajo con fuentes breves seleccionadas (textos cortos y fragmentos de imágenes y narraciones) sobre cómo se concebía la infancia y juventud en distint