Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula
Grado: 6º de Educación Primaria
Área: Lengua Materna – Español
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Modalidad: Proyecto comunitario

Tema: Comprensión y producción de textos informativos
Problema transversal: Utilidad y elaboración de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros de la vida cotidiana
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
El alumno lee textos informativos y reflexiona sobre su organización para ampliar conocimientos sobre temas de interés colectivo e individual, con una actitud crítica y reflexiva, y comprende cómo este tipo de textos se relacionan con prácticas sociales como la elaboración y análisis de avisos, carteles y letreros en su comunidad.

Competencias a desarrollar:
• Comprensión lectora de textos informativos
• Producción escrita con propósito comunicativo
• Pensamiento crítico ante la información
• Apropiación cultural a través del lenguaje escrito
• Participación en proyectos comunitarios

Recursos:
• Hojas de trabajo impresas
• Marcadores, colores, hojas tamaño carta
• Carteles informativos previamente seleccionados
• Proyector o pizarra digital (opcional)
• Texto informativo impreso (sobre un tema de interés local: salud, medio ambiente o seguridad comunitaria)

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN DE 45 MINUTOS

FASE 1: Exploración y activación de saberes previos (10 minutos)

1. El docente inicia con una pregunta detonadora:
   “¿Qué avisos, carteles o anuncios has visto en tu comunidad o escuela últimamente?