Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Mtra Mixsel Mata

Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Inclusión
Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 2º
Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos utilizan palabras relacionadas con el paso del tiempo que aprenden en su contexto social, tales como: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.

Problema del entorno a atender:
Dificultad de los alumnos para identificar los días de la semana, diferenciando los días en que asisten a la escuela y los días de descanso.

Área de desarrollo: Pensamiento matemático / Lenguaje y comunicación / Desarrollo personal y social.

Interdisciplinariedad: Exploración y comprensión del mundo natural y social + Lenguaje verbal + Formación personal y social.

Estilos de aprendizaje considerados: Visual, auditivo, kinestésico
Atención a la diversidad: Adaptación de materiales con pictogramas y apoyo visual, lenguaje claro y pausado, trabajo colaborativo y por parejas para alumnos con NEE.

SESIÓN 1: ¿QUÉ ES EL TIEMPO Y CÓMO LO VEMOS EN NUESTRA VIDA DIARIA?
Duración: 45 minutos

Intención pedagógica:
Que los alumnos exploren el concepto del tiempo en su cotidianidad a través de la observación, la conversación y la representación gráfica. Se busca que comiencen a identificar momentos del día y secuencias relacionadas con su entorno familiar y escolar.

Actividades:

Activación de saberes previos (10 minutos)

Ciclo de preguntas: ¿Qué haces cuando te levantas? ¿Qué haces cuando v