Mensajes para promover una vida saludable a través de medios comunitarios o masivos de comunicación

Tere Garcia
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Mensajes para promover una vida saludable a través de medios comunitarios o masivos de comunicación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Identificar las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad introductoria (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por una vida saludable.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Presentación de medios comunitarios o masivos de comunicación (15 minutos)



    • Exposición de diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales que promueven una vida saludable.

    • Muestra de ejemplos y análisis de sus características y recursos utilizados.



  4. Ejercicio práctico (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos.

    • Asignar a cada grupo un medio comunitario o masivo de comunicación para analizar y buscar mensajes que promuevan una vida saludable.

    • Cada grupo debe seleccionar un mensaje y discutir sus características y recursos utilizados.



  5. Presentación de resultados (5 minutos)



    • Cada grupo expone su análisis y conclusiones al resto de la clase.

    • Se fomenta la participación y se propician preguntas y reflexiones.




Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



    • Recordar brevemente los conceptos y conclusiones discutidos en la sesión anterior.



  2. Actividad de investigación (20 minutos)



    • Asignar a cada grupo un