Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes – 3º de Secundaria
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.
Problema interdisciplinar abordado: "Los alumnos deben leer bien"

SESIÓN 1: Explorando la diversidad cultural y artística

Fase de Inicio (10 minutos)
· Activación de saberes previos:
El docente facilita una breve dinámica de socialización con preguntas detonadoras:
— ¿Qué entienden por diversidad cultural?
— ¿Cuáles son las culturas originarias de nuestro país o región?
— ¿Cómo podemos representar una cultura a través del arte?

Posteriormente, se presenta un breve video o presentación visual con ejemplos de manifestaciones culturales (danzas, música, idiomas, vestimenta, rituales, etc.) pertenecientes a diversas comunidades étnicas de México y del mundo. Se enfatiza el papel del arte en la construcción de identidad.

Fase de Desarrollo (30 minutos)
· Lectura y reflexión:
Se proporciona a los alumnos una selección de textos breves (adaptados a su nivel de lectura) que describen manifestaciones culturales específicas de grupos originarios. Ejemplo: un poema en lengua náhuatl, una descripción de una danza mixteca, o un cuento maya.

— Lectura en voz alta (por tur