Estudio de los números

Karen Muñoz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: PRIMER GRADO DE PRIMARIA
ÁREA: Matemáticas - Estudio de los Números
ENFOQUE: Pensamiento Crítico y Aprendizaje por Indagación
DURACIÓN: 1 sesión de 45 minutos


TEMA: Sucesión numérica en lengua materna y español: del 1 al 120
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


PROBLEMA INTERDISCIPLINARIO A ATENDER: “No sé...”
Este problema se observa en alumnos que tienden a evitar participar activamente, expresar ideas o asumir retos por miedo a equivocarse o por inseguridades sobre su capacidad matemática o lingüística. El objetivo es desarrollar su confianza para decir "sí sé" a partir de experiencias significativas, colaborativas y de indagación.


ÁREAS INTEGRADAS:



  • Lengua Materna

  • Español

  • Matemáticas

  • Formación Cívica y Ética (autoconfianza y expresión)


METODOLOGÍA: Aprendizaje por Indagación
La sesión se desarrollará mediante preguntas, manipulaciones, experimentación verbal y razonamiento a partir de las ideas y conocimientos previos del alumno, favoreciendo el desarrollo del pensamiento crítico.


SESIÓN (DURACIÓN TOTAL: 45 minutos)


SECUENCIA DIDÁCTICA:



  1. Inicio (10 minutos)
    Propósito: Activar conocimientos previos y emocionales.



  • Dinámica "Contamos y nos presentamos": Los alumnos se colocan en círculo. Se les pide que digan su nombre y cuenten del 1 al 10 en su lengua materna.

  • Pregunta detonadora: ¿Cuántos números creen que pueden