Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad

Plan de clase

Planeación de Clase – Nivel Primaria 1º
Área: Lengua Materna / Interdisciplinaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión – Interculturalidad Crítica
Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno reflexiona sobre las diferencias al emplear la lengua materna en función de la edad y el lugar de procedencia de los hablantes.

Problema Comunitario a Atender:
La falta de participación de la familia en los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

Eje Interdisciplinar Integrado: Formación Cívica y Ética / Artes

Proyecto Comunitario:
“Mi comunidad habla, canta y cuenta”
Los estudiantes reconocerán y valorarán la diversidad lingüística y cultural presente en sus familias y en su comunidad, identificando cómo se expresan estas diferencias en la lengua materna, integrando saberes de casa y actuando como agentes de cambio para visibilizar y celebrar esta riqueza.

SESIÓN 1: “Descubriendo cómo hablamos”
Duración: 45 minutos

→ FASE: Sensibilización y exploración del conocimiento previo

Objetivo de la sesión:
Identificar, mediante el diálogo y la observación, las variaciones del uso de la lengua materna en función de la edad y origen de las personas de su entorno familiar y escolar.

Actividades:

1. Bienvenida y activación inicial (10 minutos)
    Dinámica: “Así se dice en mi casa”
    Cada estudiante dice cómo se saluda, se despide o nombra un platillo tradicional en su casa; el docente va anotando las distintas formas en el pizarrón.
    Reflexión guiada con preguntas:
    - ¿T