“¿Cómo era antes para niñas y niños? Descubriendo el pasado”

gael gomez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente situaciones de desigualdad de género, en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica – Nivel Primaria (4º Grado)


Área: Formación Cívica y Ética
Tema central: Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente
Duración: 2 sesiones de 45 minutos (90 minutos en total)
Enfoque: Igualdad de género e Inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Historia, Español y Educación Socioemocional


Propósito Didáctico anual (PDA):
El alumno analiza críticamente situaciones de desigualdad de género en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y en el presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.


Problema generador (ABP):
¿Es justo que niñas y niños no tengan las mismas oportunidades y derechos hoy o en el pasado? ¿Qué podemos hacer para cambiar esta realidad?


Producto final del proyecto:
Diseño colectivo de un cartel o mural con propuestas de acciones para promover la igualdad de género desde la escuela y la comunidad.


SESIÓN 1 – DURACIÓN: 45 MINUTOS
Título: “¿Cómo era antes para niñas y niños? Descubriendo el pasado”


PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Reflexionar sobre cómo las oportunidades para hombres y mujeres eran diferentes en el pasado y comparar con el presente.


ACTIVIDADES (SECUENCIA DIDÁCTICA):



  1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (10 min)



  • Dinámica “Historias en contraste”: El docente presenta dos imágenes (una de una niña en la escuela en el año 1920 y otra actual). Se hacen preguntas:

    • ¿Qué observan?

    • ¿Qué diferencias hay entre una y otra escena?

    • ¿Quién pod