Introducción al Problema y Contexto
Yolanda De- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Formación Cívica y Ética – 2º de Secundaria
Unidad de Formación: Cultura de la Paz
Bloque Temático: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz
Duración: 3 sesiones (50 minutos cada una)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema interdisciplinar: Biografías de defensores de la paz
Enfoque transversal: Igualdad de género
Competencia a desarrollar (PDA):
Analiza las acciones de personas, grupos u organizaciones realizadas en México y América Latina para promover actitudes, valores y comportamientos basados en una cultura de paz.
PROPÓSITO GENERAL DE LAS SESIONES:
A través de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas, el alumnado identificará y analizará la vida y acciones de líderes sociales y organizaciones defensoras de la paz en México y América Latina, reconociendo la importancia de su papel en la construcción de la cultura de paz y la igualdad de género.
PROBLEMA GUÍA:
Durante las últimas décadas, diversas personas y agrupaciones en Latinoamérica han trabajado por detener la violencia y promover la cultura de paz, sin embargo, su labor es poco conocida por la juventud actual. ¿Cómo podríamos, como estudiantes y ciudadanos, visibilizar su trabajo y aprender de sus acciones para promover la paz?
SESIÓN 1: Introducción al Problema y Contexto
FASE INICIO (10 MIN)
• Se presenta una imagen y una breve biografía de Rigoberta Menchú (Guatemala) y Rosario Ibarra de Piedra (México).
• Pregunta detonadora en equipo: ¿Qué tienen en común estas dos mujeres? ¿Por qué podrían considerarse defensoras de la paz?
• Se plantea el problema guía a los estudiantes.
FASE DESARROLLO (30 MIN)