Las tensiones en el siglo XX

JOSE ANTONIO TORRES
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye narrativas de los personajes históricos y los reconoce como expresión identitaria de grupos sociales en particular.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria – Segundo grado
Número de sesiones: 3
Duración de cada sesión: 50 minutos
Tema: Las tensiones en el siglo XX
Enfoque formativo: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Dimensión interdisciplinar: Historia del teatro en México


Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Los estudiantes construirán narrativas de personajes históricos representativos del siglo XX, vinculándolos a contextos culturales específicos, especialmente al teatro mexicano, reconociéndolos como expresiones identitarias de diversos grupos sociales.


PROBLEMA GENERADOR COMÚN PARA LAS TRES SESIONES:
Los estudiantes analizarán cómo las tensiones sociales, políticas y económicas del siglo XX se vieron reflejadas en el teatro mexicano y cómo los personajes históricos involucrados en estos conflictos fueron representados o reinterpretados en las obras teatrales de la época.


Competencias a desarrollar:



  • Comprensión del tiempo y del espacio históricos

  • Manejo de información histórica

  • Formación de una conciencia histórica para la convivencia

  • Pensamiento crítico

  • Apropiación de la cultura a través de la lectura y escritura


RECURSOS:



  • Fragmentos de obras de teatro mexicanas del siglo XX (ej. “El gesticulador” de Rodolfo Usigli)

  • Biografías de personajes históricos relevantes (Lázaro Cárdenas, Porfirio Díaz, Emiliano Zapata, entre otros)

  • Línea del tiempo del siglo XX

  • Cuaderno de trabajo individual

  • Hojas de trabajo para análisis textual

  • Recursos digitales/audiovisuales (p. ej., escenas grabada