Estudio de los números

Guadalupe Verduzco
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

𝐏𝐋𝐀𝐍𝐄𝐀𝐂𝐈𝐎́𝐍 𝐃𝐄 𝐂𝐋𝐀𝐒𝐄 𝐀𝐔𝐋𝐀 𝐃𝐄 𝐏𝐑𝐈𝐌𝐀𝐑𝐈𝐀 𝟒𝐓𝐎 𝐆𝐑𝐀𝐃𝐎
𝐀𝐒𝐈𝐆𝐍𝐀𝐓𝐔𝐑𝐀: Matemáticas
𝐓𝐄𝐌𝐀: Estudio de los números – Representación de fracciones (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos)
𝐎𝐁𝐉𝐄𝐓𝐈𝐕𝐎 𝐏𝐃𝐀: El alumno representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
𝐃𝐔𝐑𝐀𝐂𝐈𝐎́𝐍: 6 sesiones de 45 minutos cada una
𝐌𝐄𝐓𝐎𝐃𝐎𝐋𝐎𝐆𝐈́𝐀: Aprendizaje por Indagación
𝐄𝐍𝐅𝐎𝐐𝐔𝐄: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
𝐏𝐑𝐎𝐁𝐋𝐄𝐌𝐀 𝐈𝐍𝐓𝐄𝐑𝐃𝐈𝐒𝐂𝐈𝐏𝐋𝐈𝐍𝐀𝐑: “Los niños no saben multiplicar”


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𝐒𝐄𝐒𝐈𝐎́𝐍 𝟏: ¿Qué es una fracción? Explorando el todo y sus partes
𝙊𝙗𝙟𝙚𝙩𝙞𝙫𝙤: Identificar las fracciones como partes del todo, utilizando material visual y concreto.


𝙄𝙣𝙞𝙘𝙞𝙤 (10 min):



  • Presentación de una obra artística con figuras geométricas divididas (ej. cuadros de Piet Mondrian).

  • Pregunta de indagación: “¿Qué pasaría si dividimos este cuadro en partes iguales?”


𝘿𝙚𝙨𝙖𝙧𝙧𝙤𝙡𝙡𝙤 (25 min):



  • Actividad concreta: Usando papeles de colores, los alumnos crean círculos y rectángulos que luego dividen en 3, 5, 6, 9 y 10 partes iguales.

  • Se introducen los términos: tercio, quinto, sexto, noveno y décimo.

  • Juego grupal: Reto artístico de "rompecabezas fraccionados" armados con las piezas creadas.


𝘾𝙞𝙚𝙧𝙧𝙚 (10 min):



  • Espacio de reflexión: ¿Cómo se sintieron al dividir? ¿Fue justo el reparto? ¿Por qué?

  • Registro de ideas en el “Diario de indagación matemática”.


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